Κοινωνική & Πολιτική Αγωγή Ε΄

Τι περιμένεις να κάνει η οικογένειά σου για σένα όταν είσαι στενοχωρημένος; Τι κάνεις εσύ όταν κάποιος είναι άρρωστος στην οικογένειά σου;

Όταν είμαι στενοχωρημένος, περιμένω από την οικογένειά μου να με ακούσει, να μου μιλήσει με κατανόηση και να με στηρίξει, ώστε να νιώσω ασφάλεια και αγάπη.

Όταν κάποιος στην οικογένειά μου είναι άρρωστος, προσπαθώ να τον βοηθήσω, να του μιλήσω με τρυφερότητα, να τον φροντίσω όσο μπορώ και να κάνω ησυχία για να ξεκουραστεί.

Ποιες δραστηριότητες κάνετε όλοι μαζί ως μέλη της οικογένειας;

Ως μέλη της οικογένειας κάνουμε όλοι μαζί διάφορες δραστηριότητες, όπως:

• Τρώμε μαζί και συζητάμε για την ημέρα μας

• Πηγαίνουμε βόλτες ή εκδρομές

• Παίζουμε επιτραπέζια παιχνίδια

• Βλέπουμε ταινίες ή σειρές

• Βοηθάμε στις δουλειές του σπιτιού

Αυτές οι δραστηριότητες μας φέρνουν πιο κοντά και δυναμώνουν τους δεσμούς της οικογένειας

Ποια δικαιώματα και ποιες υποχρεώσεις έχει το κάθε μέλος της οικογένειάς σου;

Δικαιώματα

• Να νιώθει αγάπη, φροντίδα και ασφάλεια

• Να εκφράζει τη γνώμη και τα συναισθήματά του

• Να έχει εκπαίδευση, ξεκούραση και χρόνο για παιχνίδι

• Να γίνεται σεβαστό από τα άλλα μέλη της οικογένειας

Υποχρεώσεις

• Να σέβεται τους άλλους και τους κανόνες του σπιτιού

• Να βοηθά στις δουλειές του σπιτιού, ανάλογα με την ηλικία του

• Να ακούει και να συνεργάζεται με τα υπόλοιπα μέλη

• Να μιλά με ευγένεια και ειλικρίνεια

Όταν όλοι γνωρίζουμε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μας, η οικογένεια λειτουργεί καλύτερα και πιο αρμονικά

• Στην οικογένειά μας μιλάμε με ευγένεια και σεβασμό ο ένας στον άλλο.

• Όταν τελειώνουμε το φαγητό μας, βοηθάμε όλοι στο μάζεμα του τραπεζιού.

Είναι απλοί κανόνες που κάνουν τη ζωή στην οικογένεια πιο όμορφη και συνεργατική!

• Πριν πάμε για ύπνο, μαζεύουμε όλοι τα πράγματά μας και απενεργοποιούμε τις ηλεκτρονικές συσκευές. 

Αυτός ο κανόνας σημαίνει ότι έχουμε πρόγραμμα που βοηθάει στην καθημερινότητά μας, διατηρούμε το σπίτι μας καθαρό και ξεκουραζόμαστε καλύτερα, γιατί χωρίς οθόνες ο ύπνος μας είναι καλύτερος.

Ποιες δραστηριότητες μοιράζονται στο σχολείο οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές;

Στο σχολείο οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μοιράζονται πολλές δραστηριότητες, όπως:

• Μαθησιακές δραστηριότητες (μάθημα, εργασίες, ομαδικές δραστηριότητες)

• Συζητήσεις και ανταλλαγή ιδεών μέσα στην τάξη

• Δημιουργικές δραστηριότητες (πειράματα, κατασκευές, ζωγραφική)

• Ομαδικές εργασίες και συνεργασία

• Σχολικές γιορτές και εκδηλώσεις

• Δράσεις για τη σχολική ζωή (κανόνες τάξης, projects, εκδρομές)

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, εκπαιδευτικοί και μαθητές συνεργάζονται, μαθαίνουν μαζί και δημιουργούν ένα θετικό σχολικό περιβάλλον.

Ποια δικαιώματα και ποιες υποχρεώσεις έχουν τα παιδιά που φοιτούν στο σχολείο;

Δικαιώματα των μαθητών

• Να μαθαίνουν σε ένα ασφαλές και ήρεμο σχολικό περιβάλλον

• Να εκφράζουν τη γνώμη τους με σεβασμό

• Να γίνονται σεβαστοί από εκπαιδευτικούς και συμμαθητές

• Να προστατεύονται από κάθε μορφή βίας ή κοροϊδίας

• Να συμμετέχουν σε σχολικές δραστηριότητες και παιχνίδι

Υποχρεώσεις των μαθητών

• Να πηγαίνουν στο σχολείο και να είναι συνεπείς

• Να σέβονται τους εκπαιδευτικούς και τους συμμαθητές τους

• Να προσπαθούν στο μάθημα και να κάνουν τις εργασίες τους

• Να φροντίζουν το σχολείο και τον εξοπλισμό του

• Να τηρούν τους κανόνες του σχολείου και της τάξης

Όταν οι μαθητές τηρούν τις υποχρεώσεις τους, μπορούν να απολαμβάνουν και τα δικαιώματά τους.

Να προτείνεις σημαντικούς κανόνες για τη λειτουργία του σχολείου.

• Ερχόμαστε στην ώρα μας και προετοιμασμένοι για το μάθημα.

• Σεβόμαστε εκπαιδευτικούς, συμμαθητές και όλο το προσωπικό του σχολείου.

• Μιλάμε με ευγένεια και ακούμε όταν κάποιος άλλος έχει τον λόγο.

• Φροντίζουμε το σχολικό κτίριο και τον εξοπλισμό του.

• Δεν ασκούμε βία και δεν κοροϊδεύουμε κανέναν.

• Χρησιμοποιούμε υπεύθυνα τις ηλεκτρονικές συσκευές, σύμφωνα με τους κανόνες του σχολείου.

• Συνεργαζόμαστε και βοηθάμε ο ένας τον άλλο.

Οι κανόνες αυτοί βοηθούν ώστε το σχολείο να είναι ένας χώρος μάθησης, ασφάλειας και σεβασμού για όλους.

Εσύ κι οι συμμαθητές σου ανήκετε υποχρεωτικά στην ομάδα των μαθητών της Ε’ τάξης. Τι άλλο όμως σας ενώνει και αποτελείτε μια ομάδα;

• Η συνεργασία στο μάθημα και στις ομαδικές εργασίες

• Κοινοί στόχοι, να μάθουμε και να προοδεύσουμε

• Η φιλία και ο σεβασμός μεταξύ μας

• Η επικοινωνία, το να ακούμε και να βοηθάμε ο ένας τον άλλο

• Οι κοινές εμπειρίες στο σχολείο (μαθήματα, εκδρομές, γιορτές)

Όλα αυτά μας δένουν και μας κάνουν να λειτουργούμε ως ομάδα μέσα στην τάξη.

Τους πιστούς της Ανατολική Ορθόδοξη Εκκλησία του Χριστού τούς ενώνουν:

• Η κοινή πίστη στον Ιησού Χριστό.

• Η Αγία Γραφή και η διδασκαλία της Εκκλησίας.

• Τα Ιερά Μυστήρια (όπως το Βάπτισμα και η Θεία Ευχαριστία).

• Η κοινή προσευχή και λατρεία.

• Η αγάπη, η αλληλεγγύη και ο σεβασμός μεταξύ των πιστών.

Όλα αυτά δημιουργούν ένα κοινό πνευματικό δεσμό και τους κάνουν να αισθάνονται μέλη της ίδιας εκκλησιαστικής κοινότητας.

Με τον ιερέα της ενορίας μπορούμε να συζητήσουμε για το κοινωνικό έργο της Εκκλησίας, δηλαδή τη βοήθεια που προσφέρει σε ανθρώπους που έχουν ανάγκη (σεισμόπληκτους, άπορους, πυροπαθείς κτλ.).

Η Ορθόδοξη Εκκλησία δείχνει έμπρακτα την αγάπη της μέσα από τέτοιες δράσεις.

Πώς μπορούν να συμμετέχουν τα παιδιά

Τα παιδιά μπορούν να βοηθήσουν με απλούς αλλά πολύ σημαντικούς τρόπους:

• Συλλογή τροφίμων, ρούχων και ειδών πρώτης ανάγκης.

• Προσφορά παιχνιδιών ή σχολικών ειδών για παιδιά που τα χρειάζονται.

• Ζωγραφιές, κάρτες ή γράμματα συμπαράστασης σε ανθρώπους που δοκιμάζονται.

• Συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις της ενορίας μαζί με ενήλικες.

• Προσευχή για όσους περνούν δύσκολες στιγμές.

• Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση συμμαθητών και φίλων.

Με τη συμμετοχή τους, τα παιδιά μαθαίνουν την αξία της αγάπης, της προσφοράς και της αλληλεγγύης και γίνονται ενεργά μέλη της κοινωνίας.

Γιατί αποτελεί ομάδα;

Γιατί τα παιδιά συναντιόμαστε συχνά, παίζουμε μαζί, συνεργαζόμαστε και ακολουθούμε άγραφους κανόνες, όπως ο σεβασμός και η φιλία.

Γιατί συμμετέχω σ’ αυτήν;

Γιατί περνάω όμορφα, νιώθω ότι ανήκω κάπου, κάνω φίλους και διασκεδάζω παίζοντας και συζητώντας.

Πώς γίνεται κάποιος μέλος της;

Με το να είναι φιλικός, να σέβεται τους άλλους, να παίζει δίκαια και να θέλει να συμμετέχει στις κοινές δραστηριότητες.

Τι ενώνει τα μέλη της;

Η φιλία, το παιχνίδι, οι κοινές εμπειρίες, η καλή διάθεση και η συνεργασία.

Τρεις ομάδες:

• Ομάδα σχολικού συγκροτήματος

• Ομάδα σχολικής εφημερίδας

• Ομάδα περιβαλλοντική

Οι μαθητές έγιναν μέλη σε αυτές τις ομάδες γιατί έχουν κοινά ενδιαφέροντα, στόχους και θέλουν να συμμετέχουν ενεργά στη σχολική ζωή.

Ομάδα σχολικού συγκροτήματος

Οι μαθητές συμμετέχουν γιατί:

• αγαπούν τη μουσική

• θέλουν να εκφραστούν δημιουργικά

• απολαμβάνουν τη συνεργασία και τις εμφανίσεις σε σχολικές εκδηλώσεις

Ομάδα σχολικής εφημερίδας

Οι μαθητές έγιναν μέλη γιατί:

• τους αρέσει το γράψιμο και η ενημέρωση

• θέλουν να εκφράζουν απόψεις και ιδέες

• συνεργάζονται για να παρουσιάσουν τα νέα του σχολείου

Περιβαλλοντική ομάδα

Οι μαθητές συμμετέχουν γιατί:

• ενδιαφέρονται για την προστασία του περιβάλλοντος

• θέλουν να δράσουν υπεύθυνα και να προσφέρουν

• μαθαίνουν μέσα από δράσεις και projects (ανακύκλωση, δενδροφυτεύσεις)

Γενικά, οι μαθητές επιλέγουν να συμμετέχουν σε ομάδες για να νιώθουν ότι ανήκουν, να αναπτύσσουν δεξιότητες και να συμβάλλουν θετικά στο σχολείο και στην κοινωνία.

Ομάδα σχολικής εφημερίδας

Σκοπός: Η επικοινωνία μέσω της εφημερίδας.

Δικαιώματα: Η ελεύθερη έκφραση των ιδεών, η επιλογή των θεμάτων.

Υποχρεώσεις: Η συνέπεια, η συλλογή ενδιαφερόντων θεμάτων, η συγγραφή κειμένων που δεν προσβάλλουν ούτε θίγουν άτομα και ομάδες.

Τα μέλη της ομάδας τα ενώνει η διάθεση για επικοινωνία και έκφραση.

Από ποιον πήρα το όνομά μου;

Συνήθως το όνομά μας το διαλέγουν οι γονείς μας. Πολλές φορές το παίρνουμε από παππού, γιαγιά, ή από κάποιον άγιο, για να τιμήσουμε ένα αγαπημένο πρόσωπο ή μια παράδοση.

Από πού πήρα το επώνυμό μου;

Το επώνυμό μας το παίρνουμε από την οικογένειά μας, συνήθως από τον πατέρα ή και από τους δύο γονείς, και δείχνει σε ποια οικογένεια ανήκουμε.

Γιατί έχουμε όλοι όνομα;

Έχουμε όνομα για να ξεχωρίζουμε ο ένας από τον άλλο, να μας αναγνωρίζουν και να μπορούμε να επικοινωνούμε.

Το όνομα δείχνει ότι είμαστε μοναδικοί άνθρωποι και μέλη μιας οικογένειας και μιας κοινωνίας.

Το όνομα και το επώνυμό μας είναι σημαντικό κομμάτι της ταυτότητάς μας.

Ο κάθε άνθρωπος παίρνει το όνομά του από τον Δήμο στον οποίο είναι γραμμένος. [ Λ ]

Όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα σε ένα όνομα και επώνυμο. [ Σ ]

Οι άνθρωποι έχουν όνομα και επώνυμο κι έτσι φαίνεται η καταγωγή τους. [ Λ ]

1️⃣ Από ποια ηλικία μπορεί κάποιος να ζητήσει την ελληνική ιθαγένεια;

Κάποιος μπορεί να ζητήσει την ελληνική ιθαγένεια από την ηλικία των 18 ετών, δηλαδή όταν είναι ενήλικος.

2️⃣ Μπορούσε ο κ. Χαλίλ να ζητήσει την ελληνική ιθαγένεια αμέσως μόλις ήρθε στην Ελλάδα;

Όχι, δεν μπορούσε.

Έπρεπε πρώτα να ζήσει νόμιμα και μόνιμα στην Ελλάδα για αρκετά χρόνια (στην περίπτωσή του 10 χρόνια), ώστε να αποκτήσει το δικαίωμα να κάνει αίτηση.

3️⃣ Τι ερωτήσεις να του έκαναν άραγε στη συνέντευξη;

Πιθανό είναι να τον ρώτησαν:

• αν γνωρίζει την ελληνική γλώσσα

• αν ξέρει βασικά στοιχεία για την ιστορία και τον πολιτισμό της Ελλάδας

• αν σέβεται τους νόμους και το Σύνταγμα

• γιατί θέλει να γίνει Έλληνας πολίτης

• πώς είναι η ζωή και η εργασία του στην Ελλάδα

Οι ερωτήσεις αυτές βοηθούν το κράτος να διαπιστώσει αν ο υποψήφιος μπορεί να ενταχθεί στην ελληνική κοινωνία ως ενεργός πολίτης

Εγώ γεννήθηκα στο Μαρούσι και είμαι γραμμένος/γραμμένη στον Δήμο Περιστερίου.

Έχω την ελληνική ιθαγένεια και την απέκτησα με τη γέννησή μου από Έλληνες γονείς.

1️⃣ Ομοιότητες του κ. Ηλία, της κ. Νάντιας και των παιδιών

Όλοι, ανεξάρτητα από ιθαγένεια ή ηλικία, έχουν κάποια κοινά δικαιώματα και υποχρεώσεις, επειδή ζουν στην Ελλάδα:

Κοινά δικαιώματα

• Έχουν βιβλιάριο υγείας.

• Έχουν θρησκευτική ελευθερία.

• Μπορούν να γράφουν στην τοπική εφημερίδα.

Κοινές υποχρεώσεις

• Οφείλουν να σέβονται τους νόμους της χώρας στην οποία ζουν.

Γιατί;

Γιατί τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα (υγεία, ελευθερία πίστης, ελευθερία έκφρασης) ισχύουν για όλους, ενώ οι νόμοι πρέπει να γίνονται σεβαστοί από κάθε κάτοικο μιας χώρας.

2️⃣ Διαφορές μεταξύ κ. Ηλία και κ. Νάντιας

• Ιθαγένεια: Ελληνική - Ουκρανική

• Ψήφος: Ψηφίζει στις ελληνικές εκλογές - Ψηφίζει στις ουκρανικές εκλογές

• Εργασία: Δημόσιος υπάλληλος - Ιδιωτικός υπάλληλος

• Υποχρέωση νόμων: Ελληνικοί νόμοι - Ελληνικοί νόμοι

Γιατί υπάρχουν διαφορές;

Γιατί τα πολιτικά δικαιώματα (όπως η ψήφος) συνδέονται με την ιθαγένεια και όχι απλώς με τον τόπο κατοικίας.

3️⃣ Διαφορές ενηλίκων (κ. Ηλίας – κ. Νάντια) και παιδιών (Δανάη & Αλέξανδρος)

• Φορολογική δήλωση: Κάνουν οι ίδιοι - Την κάνουν οι γονείς τους

• Ψήφος: Ψηφίζουν - Θα ψηφίσουν στα 18

• Εργασία: Εργάζονται - Είναι μαθητές

Γιατί;

Γιατί τα παιδιά δεν έχουν ακόμη πλήρη πολιτικά και οικονομικά δικαιώματα, λόγω ηλικίας.

4️⃣ Δικαιώματα και υποχρεώσεις που έχει ο κ. Ηλίας και δεν έχουν η κ. Νάντια και τα παιδιά

Δικαιώματα του κ. Ηλία

• Ψηφίζει στις ελληνικές δημοτικές και βουλευτικές εκλογές

• Μπορεί να εργάζεται ως δημόσιος υπάλληλος

Υποχρεώσεις του κ. Ηλία

• Έχει πλήρη πολιτική ευθύνη ως Έλληνας πολίτης

Γιατί;

Η κ. Νάντια δεν έχει ελληνική ιθαγένεια

Τα παιδιά δεν έχουν συμπληρώσει το 18ο έτος

🔹 Ο πολίτης στην αρχαία Αθήνα

Σύμφωνα με τον νόμο του Περικλή:

• Πολίτες ήταν μόνο οι ενήλικοι άνδρες.

• Και οι δύο γονείς έπρεπε να είναι Αθηναίοι.

• Οι γυναίκες, τα παιδιά, οι δούλοι και οι μέτοικοι δεν είχαν πολιτικά δικαιώματα.

• Ο πολίτης συμμετείχε άμεσα στη λήψη αποφάσεων (Εκκλησία του Δήμου).

Η ιδιότητα του πολίτη ήταν περιορισμένη και αποκλειστική

🔹 Ο πολίτης στη σύγχρονη Ελλάδα

Σήμερα:

• Πολίτες είναι άνδρες και γυναίκες.

• Η ιθαγένεια αποκτάται με γονείς, γέννηση ή νόμιμες διαδικασίες.

• Όλοι οι πολίτες είναι ίσοι απέναντι στον νόμο.

• Οι πολίτες συμμετέχουν έμμεσα στη διακυβέρνηση, μέσω των εκλογών.

• Τα πολιτικά δικαιώματα ασκούνται από τα 18 έτη.

 Η ιδιότητα του πολίτη είναι καθολική και δημοκρατική

Ο πολίτης στην αρχαία Αθήνα ήταν ενεργός, υπεύθυνος και συμμετοχικός.

Σύμφωνα με τον Περικλή, οι Αθηναίοι ασχολούνταν όχι μόνο με τις προσωπικές τους υποθέσεις αλλά και με τα πολιτικά ζητήματα της πόλης. Η συμμετοχή στα κοινά θεωρούνταν υποχρέωση κάθε πολίτη και όποιος δεν συμμετείχε χαρακτηριζόταν «άχρηστος». Αυτό δείχνει ότι ο πολίτης στην αρχαία Αθήνα ένιωθε ευθύνη για το κοινό καλό και συμμετείχε ενεργά στη δημοκρατία.

Αν ο Περικλής ερχόταν σήμερα στην Αθήνα, θα χαρακτήριζε τον σύγχρονο Έλληνα πολίτη ενεργό, υπεύθυνο και συμμετοχικό, αλλά με διαφορετικό τρόπο από την αρχαιότητα.

Όπως φαίνεται και στην εικόνα, ο σύγχρονος πολίτης:

• συμμετέχει στις εκλογές και επιλέγει τους αντιπροσώπους του,

• ενημερώνεται για τα πολιτικά και κοινωνικά θέματα,

• διεκδικεί τα δικαιώματά του με ειρηνικές κινητοποιήσεις,

• συμβάλλει στο κράτος με φόρους και εισφορές.

Συμπέρασμα:

Ο σύγχρονος Έλληνας πολίτης δεν είναι αδιάφορος. Συμμετέχει στα κοινά, ασκεί τα δικαιώματά του και εκπληρώνει τις υποχρεώσεις του. Έτσι, ο Περικλής θα έλεγε ότι και σήμερα ο καλός πολίτης είναι αυτός που ενδιαφέρεται για το κοινό καλό και τη δημοκρατία, έστω κι αν η συμμετοχή του γίνεται με διαφορετικούς τρόπους από ό,τι στην αρχαία Αθήνα.

Ο χάρτης μας δείχνει τις χώρες της Βαλκανικής χερσονήσου. Οι χώρες μεταξύ τους χωρίζονται με σύνορα, που αποτυπώνονται στον χάρτη με κόκκινες γραμμές.

• Η Κυβέρνηση (Πρωθυπουργός και Υπουργοί) → κυβερνά τη χώρα και παίρνει αποφάσεις.

• Η Αστυνομία → προστατεύει τους πολίτες και φροντίζει για την τήρηση των νόμων.

• Η Πυροσβεστική → αντιμετωπίζει πυρκαγιές και βοηθά σε φυσικές καταστροφές.

• Το Λιμενικό Σώμα → ελέγχει και προστατεύει τις θάλασσες και τα λιμάνια.

• Τα δημόσια σχολεία → οργανώνονται και λειτουργούν από το κράτος για την εκπαίδευση των παιδιών.

• Να συμμετέχουν στις εκλογές και να ψηφίζουν υπεύθυνα.

• Να τηρούν τους νόμους του κράτους.

• Να σέβονται τους άλλους πολίτες και τα δικαιώματά τους.

• Να πληρώνουν φόρους, ώστε το κράτος να λειτουργεί (σχολεία, νοσοκομεία κτλ.).

• Να φροντίζουν τη δημόσια περιουσία (σχολεία, πάρκα, δρόμους).

• Να προστατεύουν το περιβάλλον.

• Να βοηθούν την κοινωνία και να δείχνουν αλληλεγγύη.

Με μια φράση για τα παιδιά:

Οι πολίτες βοηθούν το κράτος όταν είναι υπεύθυνοι, ενεργοί και σέβονται τους κανόνες.

Ναι, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου άνθρωποι από διαφορετικά έθνη συνεργάζονται για κοινούς σκοπούς:

• Ανθρωπιστικές αποστολές

Γιατροί, νοσηλευτές και εθελοντές από πολλές χώρες βοηθούν ανθρώπους σε περιοχές που έχουν ανάγκη.

• Αθλητικές ομάδες και διοργανώσεις

Αθλητές από διαφορετικές χώρες αγωνίζονται μαζί σε συλλόγους ή συναντιούνται σε διεθνείς αγώνες.

• Επιστημονική έρευνα

Επιστήμονες από όλο τον κόσμο συνεργάζονται για νέες ανακαλύψεις (π.χ. στην ιατρική ή στο διάστημα).

• Προστασία του περιβάλλοντος

Άνθρωποι από διαφορετικά κράτη συνεργάζονται για να προστατεύσουν τη Γη από τη ρύπανση και την κλιματική αλλαγή.

• Τέχνη και πολιτισμός

Μουσικοί, καλλιτέχνες και ηθοποιοί από διαφορετικά έθνη δημιουργούν μαζί ταινίες, μουσική και έργα τέχνης.

• Προγράμματα ανταλλαγών μαθητών

Παιδιά από διαφορετικές χώρες γνωρίζονται, μαθαίνουν και συνεργάζονται.

 Συμπέρασμα:

Η συνεργασία δεν έχει σύνορα. Όταν οι άνθρωποι ενώνουν τις δυνάμεις τους, μπορούν να πετύχουν πολλά.

1. Ποιο πρόβλημα παρουσιάζουν οι φωτογραφίες;

Οι φωτογραφίες δείχνουν δασικές πυρκαγιές, δηλαδή φωτιές που καίνε δάση και φυσικές περιοχές.

2. Ποιες νομίζετε ότι είναι οι αιτίες αυτού του προβλήματος;

Οι πυρκαγιές μπορεί να προκαλούνται:

• από υψηλές θερμοκρασίες και ξηρασία,

• από ανθρώπινη αμέλεια (π.χ. αναμμένα τσιγάρα, φωτιές στην ύπαιθρο),

• από εμπρησμούς,

• από κεραυνούς.

3. Επηρεάζει τους ανθρώπους στην Ελλάδα; Με ποιον τρόπο;

Ναι, επηρεάζει και τους ανθρώπους στην Ελλάδα:

• ο καπνός μπορεί να φτάσει και σε άλλες χώρες,

• η κλιματική αλλαγή κάνει πιο συχνές τις πυρκαγιές και στην Ελλάδα,

• καταστρέφεται το φυσικό περιβάλλον που είναι κοινό για όλους.

4. Ποιοι άλλοι άνθρωποι στον κόσμο επηρεάζονται από τις πυρκαγιές στην Ισπανία; Με ποιον τρόπο;

Επηρεάζονται:

• άνθρωποι σε γειτονικές χώρες (ρύπανση της ατμόσφαιρας),

• αγρότες και εργαζόμενοι που χάνουν τη δουλειά τους,

• όλοι οι άνθρωποι, γιατί καταστρέφονται δάση που βοηθούν το κλίμα της Γης.

5. Ποιες λύσεις υπάρχουν για την αντιμετώπιση του προβλήματος των δασικών πυρκαγιών;

Μερικές λύσεις είναι:

• πρόληψη και καθαρισμός των δασών,

• ενημέρωση των πολιτών,

• γρήγορη επέμβαση της πυροσβεστικής,

• αναδάσωση μετά τις φωτιές,

• συνεργασία των χωρών.

6. Είναι οι λύσεις ίδιες για όλους τους ανθρώπους στον κόσμο;

Όχι πάντα.

Κάποιες λύσεις είναι κοινές, αλλά κάθε χώρα χρειάζεται και διαφορετικές λύσεις, ανάλογα με το κλίμα, τα δάση και τους ανθρώπους της.

7. Τελικά τι διαπιστώσατε;

Όταν δημιουργείται ένα πρόβλημα σε ένα μέρος της Γης, μπορεί να επηρεάσει ανθρώπους σε όλο τον κόσμο.

Γι’ αυτό είναι σημαντικό να συνεργάζονται τα κράτη και οι άνθρωποι.

1. Ποιο είναι το πρόβλημα που αναφέρεται στο άρθρο;

Το πρόβλημα είναι ότι ήθελαν να κάνουν την αυλή του παλιού σχολείου χώρο στάθμευσης αυτοκινήτων, κόβοντας τα δέντρα και χαλώντας τον χώρο του σχολείου.

2. Ποιους αφορούσε;

Αφορούσε:

• τα παιδιά,

• τους γονείς,

• τους κατοίκους της περιοχής,

• τους παλιούς μαθητές του σχολείου.

3. Ποιες προσπάθειες έγιναν για να λυθεί;

Οι κάτοικοι, οι γονείς και τα παιδιά:

• αντέδρασαν,

• ένωσαν τις δυνάμεις τους,

• ζήτησαν να μην γίνει πάρκινγκ η αυλή,

απαίτησαν το σχολείο να παραμείνει σχολείο.

4. Πέτυχε ο αγώνας τους;

Ναι, πέτυχε.

Το σχολείο και η αυλή του χαρακτηρίστηκαν ιστορικό μνημείο και έτσι σώθηκαν.

Συμφωνώ περισσότερο με την άποψη ότι η αλλαγή του κλίματος είναι παγκόσμιο πρόβλημα και ότι ο καθένας από εμάς μπορεί να βοηθήσει.

Πιστεύω ότι, παρόλο που το πρόβλημα είναι μεγάλο, όλοι έχουμε ευθύνη. Μπορούμε να βοηθήσουμε με μικρές καθημερινές πράξεις, όπως να εξοικονομούμε ενέργεια, να χρησιμοποιούμε λιγότερο το αυτοκίνητο και να προστατεύουμε το περιβάλλον.

Δεν συμφωνώ ότι είναι απλώς μια φυσική αλλαγή, γιατί οι ανθρώπινες δραστηριότητες επηρεάζουν το κλίμα. Επίσης, δεν φταίνε μόνο κάποιοι άλλοι· όλοι πρέπει να προσπαθήσουμε, μικροί και μεγάλοι.

1. Να χρησιμοποιούμε περισσότερο τα μέσα μαζικής μεταφοράς και λιγότερο το αυτοκίνητο ιδιωτικής χρήσης.

2. Να περπατάμε ή να πηγαίνουμε με ποδήλατο όταν οι αποστάσεις είναι μικρές.

3. Να σβήνουμε τα φώτα και τις ηλεκτρικές συσκευές όταν δεν τα χρειαζόμαστε.

4. Να ανακυκλώνουμε χαρτί, πλαστικό, γυαλί και μέταλλο.

5. Να μην πετάμε σκουπίδια στη φύση και να προστατεύουμε τα δάση.

6. Να εξοικονομούμε νερό, κλείνοντας τη βρύση όταν δεν τη χρησιμοποιούμε.

7. Να φυτεύουμε δέντρα και φυτά, γιατί βοηθούν το περιβάλλον.

8. Να χρησιμοποιούμε λιγότερες πλαστικές σακούλες και περισσότερες επαναχρησιμοποιούμενες.